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Il dovere d’istruzione e di educazione nello Stato costituzionale: la comunità educante come dovere della Repubblica

Cristina Bertolino, in rivistaaic.it, numero 3/2026. 

Il saggio analizza il dovere di istruzione e di educazione quale elemento fondante dello Stato costituzionale, restituendo centralità ai doveri costituzionali come fattori di integrazione e coesione democratica. Dopo aver ricostruito l’evoluzione storica dell’obbligo scolastico nell’epoca pre-repubblicana e la sua strumentalizzazione in età fascista, l’indagine si concentra sulla svolta impressa dalla Costituzione del 1948, che configura istruzione ed educazione come diritto sociale fondamentale e, insieme, dovere inderogabile primariamente gravante sulla Repubblica.
Attraverso una lettura sistematica degli artt. 2, 3, 30, 33 e 34 Cost., il contributo evidenzia come l’obbligatorietà e la gratuità dell’istruzione inferiore si inseriscano in un più ampio patto costituzionale fondato sulla solidarietà e sull’eguaglianza sostanziale. Il dovere individuale di istruirsi risulta costituzionalmente legittimo solo se sorretto dall’adempimento del dovere pubblico di garantire condizioni effettive e uniformi di accesso.
L’analisi si confronta infine con le criticità attuative contemporanee proponendo una rilettura del dovere educativo nella prospettiva della “comunità educante”, quale responsabilità diffusa e presupposto della cittadinanza costituzionale.

Parole chiave: doveri costituzionali; diritto e dovere d’istruzione; solidarietà ed eguaglianza sostanziale; obbligo scolastico; comunità educante.

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Vedi anche,  Il volto costituzionale dell’educazione

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