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Alunni con disabilità. Il cambio di prospettiva dei nuovi modelli di PEI

Il modello biopsicosociale dell’ICF, ridefinisce il significato di disabilità come questione che riguarda l’interazione individuo-ambiente, per cui le disabilità non vanno più concepite come “dis-abilità”, ossia limitazioni delle abilità personali, ma come “problemi di funzionamento”, che derivano dal modo con cui determinate condizioni di salute entrano in relazione con i contesti di vita della persona. In  Appunti sulle politiche sociali, n. 3/2021 (236).

L'articolo è stato scritto a ridosso (2021) dell'approvazione dei nuovi modelli PEI,  operativi, dopo le modifiche apportate dal Decreto interministeriale 153/2023, dall'anno scolastico 2023-24. 

Sui nuovi PEI vedi anche: Modelli nazionali di PEI aggiornati già a partire dall’a.s. 2023/24 - Alunni con disabilità. Modificati i modelli dei PEI (Decreto 153/2023) - Alunni con disabilità e partecipazione delle famiglie alla stesura del PEI. 

Puoi consultare o scaricare alcuni  articoli pubblicati recentemente sulla rivista: - Elena Cesaroni, Protezione giuridica e amministrazione di sostegno. La necessità di una riflessione; - Letizia Espanoli, Persone con demenza: dar casa al tempo fragile: errori da evitare, strade da percorrere; - Maurizio Motta, Riforme per la non autosufficienza: ma quali?; - Fausto Giancaterina, Non più un welfare territoriale dove ancora sanitario e sociale non si parlano!; - Tiziano Vecchiato, Volontariato, solidarietà, democrazia; - Antonio Censi,  Curare le ferite sociali degli anziani non autosufficienti; - Luca Fazzi,  Il maltrattamento nelle strutture residenziali per anziani.

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